Տոպրակների լցոնում թեյով

Ինչպես հասկացաք, ես խոսելու եմ այսորվա մասին: Նախապես տիկին Շողիկը փաթեթավորելու և վաճառելու համար թեյ էր աճեցրել և չորացրել: Մենք փորձեցինք մի փոքր հեշտացնել ուսուցչուհիների գործը և տոպրակները լցոնեցինք թեյի տերևներով: Ցանկության դեպքում դուք կարող եք գնել այդ թեյը, նրանք շատ օգտակար և բուրավետ են(գնելուց հետո չեք փոշմանի):

Պատմության առ.

1․ Խաչակրաց շարժումը։ / դասագիրք էջ՝ 51-56/

2․ Հայկական պետության ստեղծումը Կիլիկիայում։ / դասագիրք՝ էջ 114 -116/

լրացուցիչ նյութ

Տե՛ս նաև՝ https://www.youtube.com/watch?v=_W6HoidEjQ8

Կատարե՛ք առաջադրանքները։

1. Ովքե՞ր էին խաչակիրները և ինչպե՞ս առաջացավ խաչակրաց շարժումը։
   Ովքեր, որ կարում էին շորեր խաչերով և կրում էին շորերը կոչվում են խաչակիրներ:
2. Խաչակիրները ի՞նչ պետություններ ստեղծեցին Մերձավոր Արևելքում։
   Եդեսիայի կոմսություն, Անտիոքի դքսություն, Եդեսիայի թագավորություն,
3. Ինչպե՞ս ստեղծվեց Ռուբինյան իշխանությունը Կիլիկիայում։
   Հայ իշխան Ռուբենը, 1080 թվականին Հիմնադրում է իշխանություն և անվանում է Ռուբինյան իշխանություն:
4. Ինչու՞ հնարավոր եղավ ստեղծել Հայակական պետություն Կիլիկիայում։
   
   

Թվական անուն

1. Դո՛ւրս գրել տեքստում եղած թվականները, որոշե՛լ գրության
ձևը (արաբական թվանշաններով, այբուբենի տառերով և այլն)։ Թվականները
գրել բառերով և նշե՛լ տեսակները։ Դո՛ւրս գրել նաև թվականներով
կազմված բառերը (գոյական, ածական)։

Զվարթնոց. Վաղարշապատի Ս. Գրիգոր. վաղ միջնադարի հայկական ճարտարապետության
հուշարձան Արարատյան դաշտում՝ Էջմիածնից 3 կմ հարավ։
Ըստ հայ պատմիչների վկայության և պահպանված հունարեն արձանագրության՝
կառուցել է Ներսես Գ Իշխանցի (Շինող) հայոց կաթողիկոսը, և նրա գահակալության
տարիներից էլ՝ 641—661, արտածվում է Զվարթնոցի կառուցման ժամանակը։
Ըստ Մովսես Կաղանկատվացու՝ Զվարթնոցը օծվել է 652-ին։ Թ. Թորամանյանի
կարծիքով շինարարությունը սկսվել է 643-ին և հիմնականում ավարտվել 652-ին։
Զվարթնոցը կանգուն է եղել մինչև X դ. վերջը. ավերման պատճառի մասին մեզ
հայտնի պատմական աղբյուրները լռում են։ Ըստ պեղված նյութերի՝ նախքան
Զվարթնոցը այստեղ եղել են հնագույն և IV-V դդ. կառույցներ։ Տեղանքի ցածրիկ,
շրջանաձև բլրակը պարագծով շրջապատված է յոթաստիճան բազմանիստ հենապատով
(բացի հարավարևմտյան մասից, ուր պալատն է)՝ կազմելով սալահատակ
պատվանդան, որի կենտրոնում կառուցվել է տաճարը։ 1905-ին Թ. Թորամանյանը
ստեղծեց Զվարթնոցի գիտական վերակազմությունը։ Ըստ պահպանված
հատակաձևի և այդ վերակազմության՝ կառույցի ծավալատարածական հորինվածքի
կորիզը քառակոնքն է, որը ցածում շրջապատված է երկհարկ պարարկյալ
սրահով (տրամագիծը՝ 35,75 մ), իսկ վերևում՝ կիպ պարփակված գլանային պատով։
Կիսագմբեթ, հիմնական առանցքներով խաչաձև տեղադրված 4 կոնքերը
միմյանց են կապվում բարդ կտրվածքի, զանգվածեղ, վերևում կամարակապ մայր
մույթերով՝ գմբեթակիր քառակուսին, որից անցումը թմբուկի բոլորակին իրականացված
է առագաստների միջոցով։ Կոնքերը, բացի արևելյանից, որը հոծ է և ամփոփում
է բեմը, իրենց ստորին մասում սյունակազմ են (6-ական սյուն, տրամագիծը՝
0,6 մ)։ Սյուներն ավարտվում են կողովաձև, խոյազարդ խոյակներով և
միմյանց կապվում կամարներով։
Ըստ «Հայկական սովետական հանրագիտարանի»

3-երեք-պարզ, քանակական
4-չորս-պարզ, քանակական
6-ական-բաշխական, ածանցավոր, ածական
35-երեսունհինգ- բարդ, քանակական
75-յոթանասունհինգ- բարդ, քանակական
641-վեց հարյուր քառասունմեկ- բարրդ, քանակական
661-վեց հարյուր վաթսունմեկ-բարդ, քանակական
652-վեց հարյուր հիցուներկու- բարդ, քանակական
643-վեց հարյուր քառասուներեք- բարդ, քանակական
X-տասերորդ-հռոմեական, ածանցովոր, դասական
IV-չորորդ-դասական, ածանցովոր, հռոմեական
V-հինգերորդ-հռոմեական, դասական, ածանցովոր
1905-հազար ինը հարյուր հինգ-քանակական, բարդ
0,6-զրո ամբողջ վեց-պարզ, կոտորակային

2. Գրե՛լ բառերով։
9-ինը, 12-տասներկու, 99-ինսունինը, 50-հիցուն, 60-վաթսուն, 70-յոթանասուն, 80-ութսուն, 100-հարյուր, 1938- հազար իննը հարյուր երեսուն ութ, II-երկու, III-երեք, IV-չորս։

 3.Ո՞ր շարքի բոլոր թվականներն են կազմությամբ պարզ
(արմատական):
1. տասնինը, երեսուն, ինը
2. քառասուն, մեկ, հազար
3. յոթ, միլիարդ, հարյուր
4. տասը, երկու, տասնմեկ
5. ինը, միլիարդ, քսանչորս
6. տասնութ, քսանութ, հարյուր
7. տասնմեկ, երեսուն, երեք
8. տասը, երկու, տասնմեկ

4. Պարզի´ր, թե տրված թվականներն ի՞նչ սկզբունքով են խմբավորվել:

Ա. Տասնմեկ, քսաներեք, քառասունվեց, հիսունչորս, յոթանասունինը, իննսունինը, տասնմեկերորդ, վաթսունութերորդ, երեսունմեկական:
Բոլորը բարդ են:

Բ. Հարյուր մեկ, հազար երեք հարյուր երեսուներկու, երկու հազար հինգ հարյուր հիսուներորդ, չորս հարյուր վաթսունական, երեք քառորդ, զրո ամբողջ հինգ տասնորդական:
Բոլորը պարզ են:

Գ. Երկու-երկու, քսան-քսան, տասնութ-տասնութ, հարյուր-հարյուր:
Բաշխական են բոլորը:

5. Տեքստի թվականները բառերով գրի՛ր:

Մարդն իր կյանքի յոթանասուն տարվա ընթացքում միջին հաշվով հիցուն միլիոն քայլ է անում:  Քաղաքային տրանսպորտով երթևեկող մարդն օրական երկու հազար քայլ է անում:
Մարդն իր կյանքի յոթանասուն տարիներից տասներեքը ծախսում է խոսակցությունների, վեց տարի` ուտելու վրա: Այդ ընթացքում հարյուր տոննա ուտելիք է օգտագործում:
Կյանքի մեկ երրրորդը քնած  է անցկացնում:

Самостоятельная работа

1. В каком городе вы живёте?
   Я живу в маленьком и южном городе.
2. В каком доме живёт ваша семья?
   Моя семья живет в старом но красивом доме.
3. На каком этаже ваша комната?
   Моя комната находится во втором этаже.
4. На каком заводе работает ваш отец?
   Он работает в новом химическом заводе.
5. В каком клубе вы были вчера?
   Я была в городском клубе.
6. В каком магазине вы покупаете книги и журналы?
   Я покупаю книги и журналы в соседнем книжном магазине.
7. В каком кинотеатре вы смотрели фильм? (большой новый)
   Я смотрела фильм в большом и новом кинотеатре.

1. В какой тетради вы пишете упражнения? (эта зелёная)
   В этой зелёной.
2. На какой улице находится музей? (тихая спокойная)
   На тихой и спокойной улице.
3. В каком здании находится ваша квартира? (это высокое)
   В этом высоком здании.

1. В какой комнате вы живёте? (большая светлая)
   В большой и светлой.
2. В какой школе он учится? (наша средняя)
   В нашей средней школе.
3. В каком общежитии живут студенты? (ваш студенческий)
   В ваш студенческом общежитии.

• На какой площади находится памятник? (центральная)
  На центральной.
• В каком доме вы были? (наш загородный)
  В нашем загородном доме.
• В каком письме вы прочитали об этом? (это новое)
  В этом новом письме.
  
• Задание 2. Ответьте на вопросы, используя числительные, данные в скобках.
• На каком этаже находится ваша аудитория? пятом.
• На каком этаже находится библиотека? третьем. 3. На каком этаже находится столовая? первом. 4. В какой аудитории будет лекция? тридцатой. 5. В какой аудитории вы занимались утром? двенадцатой. 6. На каком курсе вы учитесь? втором. 7. На каком курсе учится ваш друг? четвёртом. 8. На какой странице находится это упражнение? седьмом. 9. На какой странице находится текст о Москве? десятой. 10. В каком здании вы живёте? двадцать второ м. В каком упражнении была ошибка? одиннадцатом.
• Упражнение 3. Ответьте на вопросы по модели.
• Модель: − У кого есть телефон? (он) – У него есть телефон.
• У кого есть эта книга? (она) У её 2. У кого есть этот словарь? (мой брат) у моего брата 3. У
• кого есть машина? (наш друг) у нашего друга 4. У кого есть билеты в театр? (ваш
• преподаватель) у вашего преподавателя 5. У кого есть учебник? (он) у него 6. У кого есть справка? (твой
• сосед) у твоего соседа 7. У кого есть эта газета? (наша подруга). у нашей подруги
• Упражнение 4. Составьте предложения, используйте данные слова
•  Модель: Антон – новый учебник. – У Антона нет нового учебника.
• Аня – синяя ручка.
  2. Анна – красный карандаш.
  3. Самвел – старший брат. у Самвела есть старший брат.
  4. Алик– младшая сестра. У Алика нет младшей сестры.
  5. Студент – русско-арабский словарь. у студента есть русско-арабский словарь.
• Мой брат – новая машина. У моего брата нет новой машины.
  7. Твоя подруга – красивая сумка. у твоей подруги нет красивой сумки.
  8. Наш учитель – новый компьютер. у нашего учителя нет нового компьютера.
  9. Ваш сосед – новая кровать. У вашего соседа есть новой кровати.